REBUS-BESØG UGE 16 Solvejg Petersen og Kamilla Palsgaard

EKSEMPLER PÅ, HVAD VI MØDTE I LØBET AF UGEN:

MANDAG:
Besøg på REBUS MITTE - og et projekt for unge med “Schulangst”. Eleverne har brug for hjælp

til at færdiggøre deres ”Schulabschluss” – 9.klasses afgangsprøve. Alle eleverne har en eller anden form for angst forbundet med dét at gå I skole, og har eller har haft psykiske problemer eller sygdomme.

TIRSDAG:
Besøg på “Gewerberschule Werft und Hafen” – et projekt, som kombinerer praktik/trainee i en virksomhed og værkstedsundervisning. Eleverne arbejder med containerpakning og –logistik. Skolen har kraner, trucks, containere og skibe, så eleverne kan lære alle sider af faget. Eleverne lærer fx at fastspænde emner med remme og kæder. Projektets mål er, at eleverne gennem trainee-forløb får kendskab til branchen, bliver mere afklarede og evt. får læreplads i et af havnens mange firmaer.

ONSDAG:
Besøg på en nystartet produktionsskole i Steilshoop: “STYLZ”. Skolen er inspireret af de danske. For unge, som endnu ikke har deres 9.klasses “Schulabschluss” . Skolen bl.a skal producere og vedligeholde skateboardramper til et nyt skateboardcenter, som skal ligge ved siden af skolen. I øjeblikket arbejder eleverne mest med udbygning af skolen.
Website: http://www.stylz-prod.de/

TORSDAG:
Besøg på REBUS Billstedt. Her er 2 projekter i gang, som begge henvender sig til elever med problemer i skolen – både fagligt og socialt.Eleverne i projekterne har ofte lav selvtillid og lavt selvværd. Det ene projekt, ”2.chance” er et samarbejde mellem REBUS og de lokale skoler, som begge stiller lærerkræfter til rådighed. Desuden er projektet støttet af EU´s sociale fond. Fælles for projekterne er, at eleverne er der i en periode, indtil de er klar til at komme tilbage til deres normale skoler.
FREDAG:
Besøg på “Gesamtschule Ida-Ehre” og projektet ”TRANSFER” – et étårigt forløb for elever, som har afsluttet deres “Schulabscluss”, men som ikke er klar til at tage en erhvervsuddannelse. For de fleste af eleverne, er hovedproblemet deres manglende skolefærdigheder. Eleverne får i løbet af året to perioder med praktik i to forskellige virksomheder. Som regel er eleverne i praktik 3 dage og i skole 2 dage i løbet af en ”praktikuge”. I skolen arbejder de med skolefag, social træning og deres oplevelser og erfaringer fra deres praktikpladser. Samtidig arbejdes der med at forberede eleverne til at starte på en erhvervsuddannelse.